La creación artística no puede entenderse simplemente como una expresión estética desvinculada del pensamiento, sino que constituye, en sí misma, una forma de generación de conocimiento. Una creación implica un acto, una realización basados en un pensamiento. Desde esta perspectiva, el arte no solo ofrece una comprensión alternativa de la realidad, sino que contribuye a representarla y genera una reflexión. En los últimos años, se ha comenzado a reconocer y valorar las prácticas de las artistas de las artes escénicas como formas legítimas de producción de conocimiento, incorporando la noción de investigación-creación como categoría válida. Este reconocimiento ha implicado un cambio paradigmático en las formas de comprender y legitimar la investigación, desbordando el marco tradicional centrado en la racionalidad instrumental y la escritura académica. Además, han ido incorporándose perspectivas feministas y miradas marginales. El conocimiento producido por mujeres, muy a menudo aisladas o incluso excluidas, ha dado lugar a saberes, muchas veces deslegitimados por no ajustarse a los criterios canónicos. La creación artística feminista no solo es un espacio legítimo de producción de conocimiento, sino que también permite hacer emerger nuevas formas de saber que interpelan los marcos epistémicos establecidos. Reconocer y legitimar estas prácticas en el ámbito académico implica no solo un cambio metodológico, sino también una transformación ética y política de las formas de entender y construir conocimiento.